Авторитет преподавателя
ХХХ: Как-то преподша по культурологии, возмутившись поведением студентов на своих парах, пригласила посидеть на них декана.
ХХХ: Декан проявил себя как истинный студент. Сначала сидел и делал вид что ему интересно, потом стал играть в телефоне, а потом тупо заснул.
ХХХ: Больше у нее к нам вопросов небыло![]()
Многие ругают высшее образование, многие хвалят высшее образование, но и среди и тех и других есть люди, для которых высшее образование это данность – они поступили в вуз и не собираются бросать начатое на полпути. И для них, самое главное – провести пять лет обучения максимально полезно для себя и своего будущего профессионального и общего развития.
О том, как важно для студента ведение собственных конспектов, мы уже говорили. Но есть еще один важный фактор, который влияет на качество обучения зачастую не меньше, чем желание самого студента. Это профессионализм и авторитетность преподавателя.
Дело в том, что одна из самых больших проблем в высших учебных заведениях – отсутствие квалифицированных преподавателей. Причем, речь в данном случае идет даже не о квалификации с точки зрения знаний по предмету, с этим, как правило все в порядке, а квалификации с точки зрения умения объяснить этот предмет, завоевать авторитет студентов и привить им интерес к теме. А вот с этим справляются далеко не все.
Корень этой проблемы кроется в двух вещах – во-первых, многие преподаватели не имеют психологического и педагогического образования, т.е. они просто крайне плохо умеют общаться с аудиторией и заинтересовывать студентов.
Во-вторых, лишь небольшая часть преподавателей работает по специальности где-либо еще, кроме своего института, а следовательно имеет теоретические, но не практические знания. Отсутствие практического опыта также не может положительного сказаться на авторитете преподавателя.
Так что, не стоит обвинять студентов в нежелании изучать какие-либо предметы, как правило дело в том, что они им просто неинтересны.
рубрики: Образование, Психология | Комментарии (1)
